Phonics merupakan aspek penting dari literasi anak usia dini dan salah satu blok bangunan pembelajaran membaca dan menulis. Meskipun kesadaran fonemik mungkin tampak sama, dan keduanya penting untuk belajar bahasa, ada perbedaan yang signifikan antara keduanya. Saat memperkenalkan kata-kata anak-anak, dasar yang kuat untuk keterampilan bahasa yang kompleks dibangun dengan menekankan kesadaran fonik dan fonemik.
Phonics vs Kesadaran Fonemik
Perbedaan antara Fonik dan Kesadaran Fonemik adalah fonik berkonsentrasi pada bagaimana suara muncul dalam tulisan, sedangkan Kesadaran Fonemik adalah pemahaman bahwa setiap kata terdiri dari serangkaian suara, Akibatnya, sebagian besar instruksi fonik ditulis, sedangkan mayoritas sesi kesadaran fonemik disampaikan secara lisan.
Pasangan bunyi (fonem) dengan huruf alfabet tertulis dikenal sebagai phonics. Sistem phonics coding digunakan untuk menerjemahkan teks asli menjadi suara saat membaca (decoding). Mekanisme pengkodean fonik yang sama dapat digunakan untuk suara terselubung yang dirasakan menjadi karakter untuk menghasilkan kata-kata tertulis dalam ejaan.
Potensi kita untuk memecah kata-kata menjadi komponen suara terendah (fonem individu) dan mengubah suara ini melalui segmentasi, pencampuran, penggantian, penataan ulang, dan penghapusan dikenal sebagai kesadaran fonemik. Ini difokuskan pada apa yang kita dengar dan katakan daripada apa yang kita baca.
Tabel Perbandingan Antara Kesadaran Fonemik dan Fonemik
| Parameter Perbandingan | fonetik | Kesadaran fonemik |
| Definisi | Korelasi suara dan huruf disebut sebagai phonics. Ini ada hubungannya dengan hubungan antara suara dan simbol tertulis. | Kesadaran fonologis meliputi kesadaran fonemik. |
| Fungsi | Prinsip alfabet - representasi tertulis dari pidato diajarkan. | Kemampuan untuk menguraikan bahasa lisan. |
| Fokus | Berfokus pada bahasa tertulis dan cetak. | Berfokus pada keterampilan berbicara. |
| Belajar melalui | Visual dan pendengaran | Kebanyakan auditori |
| Individu berurusan dengan | bunyi, pola ejaan, dan struktur fonologis saat membaca dan menulis huruf. | manipulasi suara dan konversi suara menjadi kata-kata. |
Apa itu Phonics?
Phonics adalah salah satu dari berbagai cara pengajaran yang dapat digunakan untuk mengajar siswa atau pelajar cara membaca bahasa Inggris. Ini dianggap sebagai awal membaca yang baik karena melibatkan menghubungkan huruf individu atau pengelompokan huruf alfabet dengan suara yang sesuai. Menggabungkan suara "k" dengan huruf "k," "c, " dan bahkan "CK" a, ketika yang terakhir muncul di papan, adalah contoh yang brilian. Siswa belajar mencampur suara huruf untuk mendapatkan pengucapan tersembunyi dari kata-kata kompleks dalam phonics.
Siswa mempelajari huruf atau pasangan huruf yang mencerminkan 44 suara atau fonem dalam bahasa Inggris melalui pelatihan fonik formal.
Pembelajar dapat menggabungkan atau memodifikasi suara untuk membaca dan memahami kata-kata setelah mereka memahami suara yang dibuat oleh karakter yang mereka lihat di cetakan. Peserta didik mendengar seluruh kata, membaginya menjadi suara, kemudian menghubungkan huruf atau pasangan huruf dengan suara yang mereka hasilkan saat mengeja.
Bahasa Inggris terlalu tidak pasti, menurut kritikus pendidikan phonics eksplisit, dan pelajar harus memperoleh untuk "membaca" kata-kata menggunakan konteks atau sinyal visual daripada mengucapkannya. Meskipun bahasa Inggris tidak selalu dapat diprediksi, ini memang bahasa abjad dengan banyak prediktabilitas. 84 persen kata bahasa Inggris memiliki pola fonetik yang konsisten.
Apa itu Kesadaran Fonemik?
Kesadaran Fonemik adalah pengenalan bahwa kata-kata yang diucapkan terdiri dari suara-suara terpisah yang dikenal sebagai fonem. Kesadaran fonemik bersifat lisan dan pendengaran, dengan penekanan pada bunyi kata-kata. Kesadaran fonemik sering disalahartikan dengan fonik; tetapi, tidak seperti fonik, kesadaran fonemik tidak memerlukan penggunaan nama cetak atau huruf.
Pelatihan kesadaran fonemik mengajarkan peserta didik bahwa kata-kata yang mereka rasakan dalam bahasa lisan bukanlah unit yang lengkap, melainkan suara yang diartikulasikan bersama yang membentuk sebuah kata. Setelah siswa memahami konsep ini, kita dapat meminta mereka memisahkan, mencampur, membagi, dan mengubah suara. Kemampuan kesadaran fonemik ini diperlukan untuk menjadi pembaca yang terampil dan fasih.
Memadukan adalah kemampuan kesadaran fonemik mendasar yang secara langsung terhubung dengan decoding phonic atau membunyikan kata-kata. Saat kami mencampur, kami mengekstrak potongan (suara) dan menggabungkannya untuk membentuk kata yang lengkap. Misalnya, bunyi /s/ /u/ /n/ bersama-sama membentuk kata matahari.
Segmentasi adalah fungsi kesadaran fonemik yang mendasar. Segmentasi mirip dengan pencampuran dan terkait erat dengan pengkodean atau ejaan. Saat kami berpisah, kami mengambil seluruh kata dan membaginya menjadi beberapa bagian. Begitu seseorang memiliki informasi bunyi-huruf, mereka dapat membagi kata "rencana" menjadi semua fonem, /p/ /l/ /a/ /n/, dan mengeja kata itu (phonics).
Perbedaan Utama Antara Kesadaran Fonemik dan Fonemik
Kesimpulan
Pembelajar akan dapat memanfaatkan kesadaran fonemik untuk membunyikan kata-kata yang tidak dikenal dan menyerapnya jika mereka mengetahui fonetik yang cukup untuk memahami bunyi yang terkandung dalam setiap kata. Segmentasi adalah, misalnya, mendekode suara dalam C-A-T dan mengucapkannya dengan lantang. Butuh beberapa saat untuk mengenali suara sebagai "kucing." Mengetahui fonik diperlukan untuk memiliki kesadaran fonemik yang kuat, dan kesadaran fonemik merupakan langkah penting dalam mengubah informasi tersebut menjadi keterampilan membaca.
Perbedaan dari fonik ke fonemik mudah diingat karena fonik adalah visual dan begitu juga kesadaran fonemik pendengaran. Keduanya adalah instrumen yang efektif untuk membantu anak-anak mempelajari tanda dan suara yang dibuat oleh alfabet kita dan huruf yang ditulis. Menciptakan pembelajar dan komunikator awal yang baik, baik kesadaran fonetik maupun fonemis.
